蒙氏工作

今天帶孩子做物對圖，拿出那一組醞釀很久的自製彩印圖卡加模型小物，小子做的意興闌珊，之前翻開點讀筆直接在書上配對明明覺得很有趣啊，怎麼....不僅搞混獅子老虎、猴子猩猩也弄混，一下就嚷著不做了，...決定放在檯面在觀察一陣。接著做電話簿，需要用剪刀，及貼數字上去簿子，剪了一陣子很有興致，也拿出一些數字排電話，但不擅長從一堆東西裡找目標物的他，沒找齊，要求我幫他找，貼了時候，已經有點意興闌珊，居然沒有排程一直線，把一些號碼貼倒著，甚至反面貼，我跟他說貼反看不到，他說他（腦袋）記得啦，跟他解釋電話簿功能時，才覺得他似乎不理解為何要有這種簿子，感覺比較像是我一廂情願要給他做電話簿....看他貼起來不是很連慣，我用鉛筆打草稿的方式想給他一點該貼在哪的依據，他就指定要他畫框我貼數字.....我解釋完為何要畫框幫助他貼，他就一邊飄走，一邊說他要跟我們一樣有數字和照片的手機，他要貼他的電話號碼巴拉巴啦...😐晚上跟他玩順序圖卡，我覺得順序圖卡真的是好物！一組還沒說的故事問他哪個先，他就有點感覺了，有時會指對，問他為何這張圖先，他有時也講的出來。通常故事我講完要他排順序他可以，但講不出來為什麼，好像跟表達能力還是有點關係。不過圖案順序的嘗試過程中真的跟認知理解以及邏輯和觀察力和生活經驗仍不夠很有關！例如，他會把小熊搆不到櫃子上的盤裝水果，解釋成他把盤子放上冰箱（？），無視於小熊其實比較矮，而且一旦他認定是如此，故事發展就會與原本極為不同，通常不會因為你拿給他其他圖卡，就讓他從前後比了解出自己想錯了，顯示反思能力還不是很夠。這樣的互動中，我也不急著糾正，而是把自己觀察到的存記在心，暗自反省自己平常在焦急時、疲憊無奈心時，覺得“他怎摸講都講不聽”，“活在自己世界”的這些想法是如此可笑，發展中的他的確是跟我活在不同世界和感受中啊！與其期待自己的叨唸能讓他茅塞頓開，還不如求主多給自己一些智慧和容量去面對這個越來越像大人的幼小孩子。如何懂他、引導他思考、如何面對自己的內心還是我目前最重要的課題。